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上海教师资格证考试:小学科目二考前重要教育学知识点

来源:上海教育人才网   时间:2017-09-18 12:15:16

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※知识点1·著名教育家的贡献

1.赫尔巴特(现代教育学之父、科学教育学奠基人)著有《普通教育学》,提出传统三中心(教师中心、教材中心、课堂中心)、教育性教学原则、四阶段教学理论(明了、联想、系统、方法)。

2.杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,著有《民主主义与教育》,提出现代教育的“三中心论”,即“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”和“活动中心”。

3.卢梭著有《爱弥儿》,提出自然主义教育的思想。

4.洛克著有《教育漫话》,提出“白板说”,倡导“绅士教育”。

5.凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

【练习题】

传统教育学走向现代教育,其重要标志是产生了(A)

A.杜威儿童中心思想 B. 赫尔巴特教师中心思想

C.布鲁纳结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想

※知识点2·全面发展教育的基本构成

1.德育

德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范,并使其养成相应的思想品德的教育活动。德育是全面发展教育的灵魂,起统帅作用,为其他各育提供了方向性的保证。

2.智育

智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生,发展学生智力的教育。

3.体育

体育是授予学生体育卫生知识和技能,使学生增强体质,发展机体素质和运动能力,养成良好的卫生、保健习惯的教育。

4.美育

美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。其中,艺术美是指各种艺术作品所显现的美。自然美,是指各种自然事物呈现的美。社会生活美是指现实生活中社会事物和现象呈现的美。

5.劳动技术教育

劳动技术教育是向学生传授现代生理劳动知识和生产技能,培养学生正确的劳动观点,养成良好劳动习惯的教育。

【练习题】

在全面发展教育中,起统帅作用,为其他各育提供了方向性的保证,是全面发展教育的灵魂的是(A)

A.德育 B.智育 C.美育 D.体育

※知识点3·典型学制类型

1.双轨制

19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道:一轨自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。

2.单轨制

19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制,其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学到大学,各级各类学校相互衔接。

3.分支制

20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。

【练习题】

有利于教育逐级普及的是(B)

A.双轨学制 B.单轨学制 C.分支型学制 D.多轨学制

以上介绍了小学科目二考前重要教育学知识点。

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