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2019上半年幼儿教师资格证面试试题(精选)第五批

来源:   时间:2019-07-12 10:32:54

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本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

2019年上半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

二、考题解析

【活动设计指导】

中班音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》

一、活动目标

1.感受舞蹈欢快的情绪,知道2/4拍的节奏特点。

2.尝试学习双人集体舞,有表情的演唱歌曲。

3.体验歌曲带来的快乐,提高身体协调性。

二、活动重难点

1.活动重点:知道2/4拍的节奏特点,学习歌曲演唱。

2.活动难点:学跳双人集体舞,体验歌曲带来的快乐。

三、活动准备

经验准备:幼儿有过玩儿洋娃娃、小熊的经验。

材料准备:伴奏音乐、动物头饰、布偶。

四、活动过程

(一)音乐导入

1.幼儿跟随音乐自由舞动,激发学习兴趣。

师:今天天气真好,我们来呼吸一下新鲜空气吧,点点头,扭扭腰,转个圈。

2.教师提问,引出活动主题。

师:你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?

(二)活动展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。

(1)引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

师:歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?

(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶,巩固歌词内容。

师:洋娃娃邀请小朋友们玩游戏,可是小朋友们还不会唱这首歌,现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。

2.学唱歌曲。

(1)教师轻声演唱,幼儿随乐哼唱。

师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们一起来学唱这首歌,老师唱歌词,小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。

(2)教师以小声带唱的方式,引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。

师:小朋友们,唱得真好听,要是小朋友们能把歌词也唱出来,洋娃娃和小熊一定很开心。大家勇敢的唱起来吧。

(3)教师进行个别指导,鼓励幼儿用好听的声音歌唱,并帮助幼儿找出唱的不足的地方,纠正错误,幼儿基本掌握歌曲后,采用分组接唱的游戏方式,巩固歌曲。

师:小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候,还配有动作,我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想,你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?

3.学习音乐律动,尝试表演双人舞。

(1)按乐句学习舞蹈动作,根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。

师:两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来,两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来,小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。微笑的看着你对面的洋娃娃。

(2)幼儿站好双圈。

①学跳双圈舞。

师:现在,就请小朋友站好圆圈,找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置,交换舞伴。

师:里圈的小朋友不动,外圈的小朋友,小碎步移到前面一个舞伴位置,找到一个新舞伴。

②幼儿练习换舞伴,保证所有孩子都会交换舞伴。

师:老师扮演洋娃娃,小朋友扮演小熊,我们一起舞动起来。

(三)活动结束

1.创编歌词。

师:今天跟小朋友玩得真开心,我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏。我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改,欢迎小鸡和小鸭。

2.幼儿演唱新编歌曲,结束音乐活动。

师:你们都是小小创编家,小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃,你们自己找一个小舞伴,我们一起跳着舞,去休息一会儿吧。

五、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习,感受音乐的快乐氛围。

师:咱们到操场上站成一个大大的双圈,把森林其他地方的小动物邀请来参加我们的舞会,在温暖的阳光下继续跳舞。

【答辩题目解析】

1.你觉得这个活动适合4~5岁的幼儿吗?为什么?

【参考答案】

下面开始我的回答:

我的认为这项活动是适合4~5岁大班幼儿进行的,原因有以下几点:

第一,本歌曲的音域为六度音程,适合中班幼儿的音域发展阶段,幼儿在唱本歌曲时会感到轻松并不会对她们的声带造成损伤。歌曲为D调,四二拍,节拍简单,旋律变化比较简单,适合中班幼儿进行学习。

第二,该活动充分体现了以幼儿为主体的课堂,符合幼儿的身心发展特点,幼儿在此阶段以具体形象性思维为主,所以教师出示落叶的图片和歌词图谱,有助于幼儿理解与识记歌曲内容,在各个环节都以幼儿已有经验为主,让幼儿先自己尝试探索,教师再加以引导,最终形成完整表演;

第三,该活动各环节形式多样,动静结合,难度层层递进,促进幼儿全方面协调发展;

所以,教师为幼儿设计适合他们,科学有趣的活动,是促进幼儿健康成长的重要因素。

我的回答结束,谢谢考官。

2.根据你所讲的题目,还能设计哪些活动?

【参考答案】

下面开始我的回答:

本节课活动主题是歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,除了以上各项活动,我认为还可以进行以下活动:

第一,可以根据歌词内容引导幼儿进行音乐表演的活动。幼儿可以分租扮演洋娃娃和小熊,根据自己的角色演唱对应的歌词,或教师与幼儿合作,教师扮演小熊,幼儿扮演洋娃娃,表演歌曲。

第二,教师还可以带领幼儿回忆与跳舞有关的有趣的事,一起交流分享表达,锻炼幼儿的口语表达能力,让幼儿敢于开口讲话,提升自信。

我的回答结束,谢谢考官。

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