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2020上海小学教师资格考试教育教学知识与能力《知觉的基本特性》题型解析

来源:中国教师资格网   时间:2020-10-13 11:05:07


【导语】

上海教师资格证考试网为了方便考生能够更有效的备考,提供上海教师资格考试公告教育教学知识综合素质知识等内容,供大家参考。以下是文章详情:

教师资格考试中,小学的教育教学知识与能力这一门考试中,每年都会涉及一定数目的心理学的考题,其中,知觉的特性一直是考试的重难点,由于此部分知识偏向于理解,出题的形式较灵活,给广大考生的备考增加了难度,那么,究竟该如何应对知识的特性呢?今天,此文就带大家详解知觉的特性,帮助大家顺利通过教资考试。

知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映,那么既然是对客观事物的反映,那么在加工反映客观事物时会有一些基本的特性,这就是知觉的基本特性。知觉的特性包括:选择性、整体性、理解性以及恒常性。在复习这部分知识点时,首先要抓住关键词。

选择性是指把知觉对象从背景中区分出来的特性,其关键词为:背景和对象。那么在考试中一般会涉及两种情况:一、考查对象和背景的关系,一般有两种关系,1、对象和背景差异大,比如:万绿丛中一点红。2、对象和背景相辅相成,比如:迷彩服,就是选择性的反向利用。二、从背景中挑选的对象因人而异,比如:进一间屋子,有人先看天花板,有人先看地板。

整体性是指在知觉时总是将客观事物作为整体来感知,也就是说人在加工客观事物时会遵循整体优先的原则。整体性的考查方式由以下几点:一、通过部分去认识整体,比如,窥一斑而知全豹。二、整体影响部分的认识,比如,数字13,在数字12、13、14序列中会被当成13,而在ABC序列中则被当成是字母B。三、知觉强度大的部分影响整体的认识,也就是说关键特征影响整体的知觉,这是一个常考点,也是一个易错点,比如:一首曲子换不同的乐器,由不同的人演奏,人们依然能听出来这首曲子,说明了知觉的整体性,因为换了人和演奏的乐器,但是曲子的关键特征没变。四、当物体是不完整时,知觉会依靠知识经验对其进行补充,比如:画家可以通过花瓣去还原花朵。

理解性是在知觉时,人们总是根据已有的经验来解释当前知觉的对象。常考的点在于:一、已有的知识经验因人而异,各不相同,比如:一千个读者,有一千个哈姆雷特。二、言语的指导对知觉的理解性有较大作用,比如:去旅游时,当导游说前面的石头是望夫石,远看像一位站在海边的女人等待出海的丈夫归来时,大家都觉得确实像望夫石。

恒常性是指当知觉的条件变化,但是知觉本身不变,比如:从各个角度去看一扇门的形状都是长方形,这就是形状恒常性。

以上就是关于知觉的特性的考点,希望用通俗易懂的语言能够帮助广大考生轻松掌握此知识点。

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以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,如果想要了解更多教资方面的备考指导,或者对于现阶段备考方向较为迷茫的小伙伴可以加群:2020上海教资笔试群:282982991,群友一起交流备考心得、相互解答疑难,更有多种资料分享免费领取,体验不花钱也能高效备考。

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