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2020上海教师资格教育知识与能力《皮亚杰认知发展阶段理论》题型解析

来源:中国教师资格网   时间:2020-09-15 14:01:23


【导语】

上海教师资格证考试网为了方便考生能够更有效的备考,提供上海教师资格考试公告教育教学知识综合素质知识等内容,供大家参考。以下是文章详情:

皮亚杰认知发展阶段理论

皮亚杰认知发展阶段理论在教师资格中学科目二考试中主要以客观题的形式备考,出题有两个维度:一是“阶段特点——阶段名称”的对应;第二个维度是根据事例判断处于哪个认知阶段。这部分知识可以重点从这两方面去把握。

皮亚杰(J.Piaget)是瑞士著名心理学家和哲学家,他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”,形成了其独具特色的认知发展观,并对教育产生了巨大的积极影响。

皮亚杰认知发展理论的基本内容

知识点1:建构主义发展观

瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识,从而认识物体。

人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。

同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。

练习题:

1.适应的本质在于取得机体与环境的( )

A.同化 B.图式 C.顺应 D.平衡

答案:D。解析:人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。

知识点2:皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中,每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论,并将个体的认知发展分为四个阶段。

练习题:

1.在皮亚杰的认知发展阶段中7—11岁处于哪个阶段( )

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

答案:C。解析:感知运动阶段0-2岁,前运算阶段2-7岁,具体运算阶段7-11岁,形式运算阶段11-16岁。

2.处于哪个阶段的孩子认为世界万物是围绕自己转的( )

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

答案:B。解析:前运算阶段2-7岁,孩子自我为中心认为别人眼中的世界和他所看到的一样以为世界是为他而存在的,一切都围绕着他转。

知识点3:影响发展的因素

皮亚杰提出,以下四个基本因素对个体发展具有重要影响:

(1)成熟,指机体的成长,特别是神经系统和内分泌系统的成熟。

(2)练习和经验,皮亚杰把经验区分为物理经验和逻辑数理经验两种。

(3)社会性经验,指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。

(4)具有自我调节作用的平衡过程(平衡化),皮亚杰认为,具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。

练习题:

1.在皮亚杰的认知发展中影响因素有哪些( )

A.成熟 B.自然经验 C.社会性经验 D.平衡化

答案:ABCD。解析:成熟、练习和经验(自然经验)、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程(平衡化)。

希望各位同学结合上述介绍的重要考点在备考的过程中,多识记皮亚杰认知发展阶段,这样有利于各位同学做题游刃有余。

以上是《皮亚杰认知发展阶段理论》,更多教师资格科目二备考资料,请查看教育综合知识频道。

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