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教师资格证面试技巧:《瑶族舞曲》教学设计

来源:   时间:2020-05-15 16:52:59


一、教学目标

【情感态度价值观】

完整而充分地聆听乐曲,感受少数民族音乐的美,拓宽音乐文化视野,弘扬民族音乐。

【过程与方法】

通过反复聆听以及小组合作探究法,学生能够提高音乐欣赏能力,感受作品背后的人文内涵。

【知识与技能】

能够听辨不同的音乐主题以及主奏乐器。

二、教学重难点

【重点】

听辨不同音乐主题及主奏乐器,完整欣赏乐曲。

【难点】

尝试哼唱乐曲的旋律主题,并理解乐曲背后的民族文化内涵。

三、教学过程

(一)导入新课

1.教师为同学们展示瑶族的服饰和生活的照片,请同学们猜一猜这是哪个民族?

学生自由回答。

2.教师介绍瑶族的基本概况,并引导学生知道瑶族是一个能歌善舞的民族,顺势导入本课。

(二)感知歌曲

1.教师播放乐曲《瑶族舞曲》音频,初步感受乐曲的演奏形式。

《瑶族舞曲》是我国少数民族音乐中非常著名的一首乐曲,哪位同学能听出它的表现形式是什么吗?(西洋管弦乐作品)

2.教师提问同学们,西洋管弦乐队是怎样进行乐器组分类的?并结合PPT上的图片,请同学们列举其中的1-2件乐器。(弦乐组:小提琴,中提琴等;木管组:单簧管,大管等;铜管组:圆号,长号等;打击乐组:定音鼓,大鼓等。)

再次聆听歌曲,并请同学们对乐曲表现的场景展开想象。(日常生活场景;节庆场景等)

(三)探究歌曲

1.老师播放《瑶族舞曲》的乐队视频,请同学们根据旋律特点划分乐段,并请同学们用字母将每个乐段标记出来。

请同学们仔细思考一下,这首乐曲一共可以分为几个部分呢?(三个部分)

2.请同学们将三段乐曲分别标记为A、B、A,引导学生分段对乐曲展开赏析。

(1)播放乐段A,并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。

①乐段A有几个音乐主题呢?(两个,标记为主题a和主题b。)

②每一个音乐主题分别带给你什么样的感受?(主题a是抒情、悠扬的;主题b是热烈、欢快的)

③请结合谱例,尝试说一说这样的感受是从哪里体现出来的?(主题a节奏舒展、速度稍缓;主题b节奏紧凑、快速)

④这一段落的主奏乐器是什么呢?待学生回答以后,教师为学生展示乐器图片。(主题a的主奏乐器是小提琴和单簧管;主题b的主奏乐器是大管和双簧管)

⑤听到这样的音乐,你脑海中会浮现出什么样的画面?(前半部分悠扬的旋律表现出少女翩翩起舞的形象,后半部分的音乐旋律粗犷而热烈,好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群)

(2)播放乐段B,请同学们以小组合作的方式,试着从节拍、速度、主奏乐器等角度说一说乐段B的不同音乐主题表达了什么场景?(主题c是中速稍快的,给人以轻快的感觉,主奏乐器是小提琴和圆号,主题d在相同的速度上展现了轻盈、跳跃的感觉,主奏乐器是长号,整个旋律富有歌唱性,有时平稳有时出现欢跳节奏,好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境)

(3)师生共同听赏第三部分乐段A,这是第一部分的再现,欢跳、旋转、歌唱,气氛非常热烈奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。

3.通过欣赏歌曲,同学们试着说一说乐曲表达了什么样的情感呢?(热爱民族、热爱生活。)

(四)拓展延伸

请同学们欣赏瑶族的民间风俗视频,并讨论瑶族人民带给你什么样的印象呢?

1.学生分组讨论,各抒己见。

2.师生共同总结。(能歌善舞、热情好客。)

(五)小结作业

1.师生共同总结本节课所学知识。

2.课下选择一个喜欢的少数民族,了解他们的民族音乐,下节课一起分享。

四、板书设计

瑶族舞曲

主题a   缓慢悠扬小提琴、单簧管

主题b   快板热烈大管、双簧管

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