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2020上海高中历史说课稿《开创外交新局面》解析

来源:教师招聘网   时间:2020-06-22 10:35:22


为了方便考生能够更有效的备考,上海教师招聘网提供上海教师招聘报考指南上海教师招聘缴费入口笔试辅导课程等内容,供大家参考。以下是招聘公告详情内容:


各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。

我说课的题目是《开创外交新局面》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语:分析教材是上好一堂课的前提与基础,首先我先来谈谈对教材的理解。

《开创外交新局面》是人教版高中历史必修一第七单元的内容。本课由“恢复在联合国的合法席位”“中美、中日关系正常化”“新时期的外交建树”三个子目构成,主要讲述了我国20世纪70年代以及改革开放以来中国的外交成就。

二、说学情

过渡语:除了对教材要进行深入的分析和研读之外,还需要对学情有一定的把握。

本课的授课对象为高一年级学生。经过初中历史课程的学习,他们的历史知识结构相对完整,但是刚刚接触专题史,不善于综合分析历史问题,因此要达到教学目标还有一定难度。

三、说教学目标

过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标:

【知识与能力】

了解中国外交新局面所产生的背景;简述70年代以及改革开放以来我国取得的外交成就和史实;理解中美、中日建交所产生的影响。

【过程与方法】

通过史料分析,理解中国恢复联合大会合法席位的原因,提析问题、解决问题的能力;通过小组讨论理解中美、中日建交所产生的影响,提高团队协作和探究的能力。

【情感态度与价值观】

感受新中国国际地位的不断提高,增强爱国热情,培养民族自豪感和自信心。

四、说教学重难点

过渡语:在吃透教材的基础上,我的教学重难点设计如下:

【重点】

20世纪70年代以及改革开放以来中国的外交成就。

【难点】

中美关系正常化的原因。

五、说教学方法

托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课,我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。

六、说教学过程

过渡语:接下来,我来具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次说课的核心。

环节一:导入新课

过渡语:众所周知,一堂历史课如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理。为此我采用创设情境导入法导入新课。

我会展示《乔的笑》,并提问:图片当中的历史人物是谁?他因为何事而开怀大笑?学生回答后我会接着追问:20世纪70年代及改革开放以来的外交成就有哪些?产生了怎样的影响?从而导入新课。

【设计意图】通过展示图片,增强学生的直观感知,拉近学生跟历史之间的距离。同时设置问题,激发学生的学习期待,也为新课的讲授营造良好的教学氛围。

环节二:新课教学

(一)恢复在联合国的合法席位

为了将学生的思路一步步引入课堂,我会提问:中国在联合国的合法席位为什么是“恢复”而不是用其他的“加入”呢?引导学生结合教材得出:美国的阻挠,长期被台湾当局非法占据等。

接着我会展示1950-1970年历届联大支持中国重返联合国票数增长示意图以及毛泽东的话语,并提问:结合史料思考,中国得以恢复在联合国的合法席位的原因有哪些?学生回答后我会总结:中国国际地位的提高,广大发展中国家的支持。

在此之后我会补充:1971年,10月25日,第26届联合国大会上,中国的合法席位恢复,此后,中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

【设计意图】通过史料分析,中国恢复在联合国合法席位的原因,提析问题解决问题的能力。

(二)中美、中日关系正常化

1.背景

我会提问:中美关系至今一直是大家所关注的时政热点,那么在朝鲜战争停战以后,中美关系有着怎样的发展呢?我会引导学生结合课本从中国和美国等角度进行思考。之后我会补充:这就造成了中美长期紧张敌对的状态,中国与多数西方国家的外交基本隔绝。

在学生有了一定的积累之后,我会讲述:没有永远的敌人,没有永远的朋友,只有永远的利益,在此之后,中美关系又出现了怎样的转机呢?学生回答之后我会追问:20世纪70年代,中美关系改善的原因有哪些?引导学生结合尼克松的讲话、美苏争霸及珍宝岛事件等史料进行讨论,5分钟后派小组代表回答,讨论的过程中我会引导学生从对美国和对中国等角度进行思考。学生回答后我会总结,从而得出对美国来说,中国国际地位提高;美国孤立中国外交政策的失败;美苏争霸中,美国处于守势。对中国来说,面临苏联的威胁;加之台湾问题悬而未决。

2.历程

对于中美关系正常化的历程,我将播放相关纪录片,请同学们以记者的身份进行报道,从而得出1971年4月,乒乓外交,打开了中美友好交往的大门;1971年7月,基辛格访华,为尼克松访华奠定基础;1972年,尼克松访华,中美关系开始正常化;1979年,中美建立外交关系。学生回答后我将对于《中美联合公报》内容进行强调,引导学生认识台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则,增强学生的爱国情感。

3.影响

中美关系正常化的影响,这部分内容较为简单,我将通过问答法设问:中美关系直接促进了中日建交,中日建交的概况如何?引导学生掌握中日建交的史实。之后追问:除此之外,中美关系的正常化还产生了怎样的影响呢?组织学生同桌之间交流讨论,学生回答后我会归纳总结,从而得出国际上出现同中国建交的高潮,20世纪50年代以来美国遏制中国的外交僵局被打破,中国外交进入到了新的局面。

【设计意图】通过小组讨论,中美关系改善的原因,提高团队协作和探究的能力。

(三)新时期的外交建树

我会提问:和平与发展是世界的主流,新时期中国外交发展的背景有哪些?引导学生结合教材得出:经济建设的需要及维护世界和平等内容。

接着我会展示图片,请同学们结合图片思考:新时期中国的外交成就有哪些?产生了怎样的影响?学生思考回答后我会总结得出:开展了以联合国为中心的多边外交,积极参与地区性国际组织以及与周边国家的睦邻友好关系等。

【设计意图】通过图片展示,提高学生获取信息及语言表达的能力。

环节三:小结作业

1.小结

课堂小结的目的是强化认识,巩固知识,把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节我采用了师生共同总结的形式进行整理。

2.作业

在课程的最后我设置了开放性的作业:中美贸易战是大家持续关注的热点,课下搜集相关资料,分析中美贸易战的利弊,下节课交流讨论。

【设计意图】通过这样的小结,帮助学生建立完整的知识体系,开放式的作业,可以提高学生的动手实践能力,培养学生“论从史出,史论结合”的史学素养。

七、说板书设计

我的板书本着简洁、明了,重难点突出的原则,具体设计如下:

以上就是我说课的全部,感谢各位考官。

中公讲师解析

小编提示:以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,或者对于现阶段备考方向比较迷茫的小伙伴可以加:上海 教师备考群:580121237,群友一起交流备考心得、相互解答疑难,更有多种备考资料免费领取,体验不花钱也能高效备考。

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