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2021上海教师招聘考试教育理论练习题

来源:上海教师招聘网  时间:2021-09-13 13:25:28

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一、单项选择题

1.在正常条件下,尽管心理发展的速度可以有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,阶段与阶段之间也是不可逾越的,这种规律现象说明心理发展具有( )。

A.差异性 B.顺序性和定向性 C.不平衡性 D.连续性和阶段性

【答案】B。解析:顺序性和定向性是指在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的, 阶段与阶段之间也是不可逾越的。故此题选B。

2.素质教育与应试教育相比较,以下选项不能体现前者特征的是( )。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是全面发展的教育

C.素质教育是促进学生个性发展,以培养创新精神为重点的教育

D.素质教育是保障教育公平的教育

【答案】D。解析:素质教育的基本内涵:①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;②素质教育是面向全体学生的教育;③素质教育是促进学生全面发展的教育;④素质教育是促进学生个性发展的教育;⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故此题选D。

3.练习式教学模式的目的是( )。

A.使学生达到对教材内容的真正理解

B.养成良好的自学习惯

C.引导学生探索问题,主动地解决问题

D.巩固知识,达到熟练程度,培养技能、技巧

【答案】D。解析:练习式教学模式的目的是巩固知识,达到熟练,培养技能、技巧。启发式教学模式的目的是通过教师引导学生积极思考,达到对教材内容的真正理解,并培养学生探索问题的兴趣和思考能力。自学式教学模式的目的是培养学生的自学能力,养成良好的自学习惯。讨论式教学模式的目的是引导学生探索问题,主动地解决问题,从中获得知识、技能,发展智力和能力。故此题选D。

4.美国实用主义教育家杜威强调教育过程中应以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会,做中学,最早提出这一思想的中国教育家是( )。

A.胡适 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.梁漱溟

【答案】C。解析:本题考查教育学家思想观点的对应。杜威是对我国影响比较大的教育家,杜威的学生有很多,但是其中最为有名的就是我们中国的陶行知,他对杜威的教育进行一定的变化,更加适合我国国情。陶行知的教育思想中,生活教育思想贯穿始终,内容包括生活即教育,社会即学校,教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中,生活即教育是他毕生所追求的。C选项符合题意。

A选项,胡适以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。

B选项,陈鹤琴是中国幼教之父,1923年,创办中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园,形成系统的、有民族特色的学前教育思想,主张“活教育”。

D选项,梁漱溟致力于乡村教育理论与实验,他认为中国问题的原因:认为“愚穷弱私”只是表面问题,中国落后的根源在于文化失衡。

ABD与题干不符,故此题选C。

5.学校实施德育的基本途径是( )。

A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动

【答案】A。解析:思想品德课和其他学科教学是德育的基本途径。故此题选A。

二、多项选择题

1.学生本质属性的内涵包括( )。

A.学生具有思想与情感 B.学生具有与成人相同的身心特点

C.学生有获得教育与关爱的需要 D.学生以学习为主要任务

【答案】ACD。解析:学生的本质属性表现在两个方面:(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人。因此,学生首先是人,学生是能动的个体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值其次,学生是发展中的人,具有发展的可能性和发展的需要,学生具有与成人不同的身心特点,具有发展的可能性与可塑性,是具有发展需要的人。(2)学生是教育的对象。表现在学生以学习为主要任务,学生在教师指导下学习,学生所参加的是一种规范化的学习。故此题选ACD。

2.现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有( )。

A.学校应该试图达到什么教育目标

B.提供什么教育经验最有可能达到的目标

C.怎样有效的组织这些教育经验

D.我们如何确定这些教育目标正在得以实现

【答案】ABCD。解析:泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答4个基本问题:(1)学校应该试图达到什么教育目标;(2)提供什么教育经验最有可能达到这些目标;(3)怎样有效地组织这些教育经验;(4)我们如何确定这些目标正在得以现实。故此题选ABCD。

3.下列关于形成性评价的描述,正确的有( )。

A.评价手段有作业、经常性检查等

B.评价的测试内容主要为课题和单元目标的样本

C.评价目的主要为改进学习过程,调整教学方案

D.评价的主要作用在于全面评价学生学业成绩

【答案】ABC。解析:形成性评价的作用是确定学习效果;主要目的是改进学习过程,调整教学方案;评价手段是形成性测验、作业、经常性检查等;评价的测试内容是课题和单元目标的样本。D项是总结性评价的主要作用,属于干扰项。故此题选ABC。

4.按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有( )。

A.经验的课程 B.运作的课程 C.隐性的课程 D.生活的课程

【答案】AB。解析:美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程,(1)理想的课程,即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;(2)正式的课程,即指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材;(3)领悟的课程,即指任课教师所领会的课程;(4)运作的课程,即指在课堂上或课外实行的课程;(5)经验的课程,即指学生实际体验到的课程。故此题选AB。

5.《中华人民共和国教师法》规定的教师使命是( )。

A.履行教育教学的职责的专业人员 B.教书育人

C.培养社会主义事业建设者和接班人 D.提高民族素质

【答案】BCD。解析:《中华人民共和国教师法》第三条规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。A选项中是关于教师的定义,故排除。此题选BCD。

*小编提示:本文由上海中公教育教师招聘网上海中公教师资格证考试撰写,以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,或者对于现阶段备考方向比较迷茫的小伙伴可以加关注上海教师单位考试官方QQ公众号!让你了解教师信息快人一步!有任何疑问都可以点击人工咨询骚扰小客服哟!

(责任编辑:上海教师考试网)

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