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2021上海小学教师资格教育教学知识与能力《学科知识》

来源:上海教师资格证考试网  时间:2020-11-16 11:28:25

【导语】

上海教师资格证考试网为了方便考生能够更有效的备考,提供上海教师资格考试公告教育教学知识综合素质知识等内容,供大家参考。以下是文章详情:

考点1、小学数学课程标准

1.课程性质

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

2.课程的基本理念

(1)数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

(2)课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。(3)教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

(4)学习评价的主要目的是为了了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。

(5)信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

3.课程的设计思路

(1)学段划分

为了体现义务教育数学课程的整体性,统筹考虑九年的课程内容。同时,根据学生发展的生理和心理特征,将九年的学习时间划分为三个!学段:第一学段(1~3年级)、第二学段(4~6年级)、第三学段(7~9年级)。

(2)课程目标

义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。

数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述,过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。

(3)课程内容

在各学段中,安排了四个部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

小编提示

以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,如果想要了解更多教资方面的备考指导,或者对于现阶段备考方向较为迷茫的小伙伴可以加群:2020上海教资笔试群:282982991,群友一起交流备考心得、相互解答疑难,更有多种资料分享免费领取,体验不花钱也能高效备考。

(责任编辑:牛玉璟)

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