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2021上海教师招聘考试教育理论易错题搜集(五)

来源:上海教师招聘网  时间:2021-09-13 13:25:28

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1.如果想考察一个学生在一学期内的语文成绩前后变化,最适合的学生评价类型是( )。

A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.客观性评价

1.【答案】C。

【中公教育解析】本题考查的是教学评价的种类。个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。题干中考察一个学生在一学期内的语文成绩前后变化,正是个体内差异评价。故C选项正确。

选项A,绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

选项B,相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

选项D,客观性评价是以通过客观的测量和测验收集资料而做出的。

综上所述,选项A、B、D三项均不符合题意,故本题选C。

2.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。

A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验

2.【答案】D。

【中公教育解析】本题考查的是教学评价的种类。安置性测验也叫预测测验或预备测验。预测测验的根本目的是分班、分组。预测测验涉及的范围比较窄,复杂度也比较低。一般在教学活动开始之前施行,目的在于了解学生对未来的教学活动的准备状态,即是否具有完成新的教学任务所必需的基本知识和基本技能,从而有效地安排教学。故D选项正确。

选项A,形成性测验是一种形成性评价,形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

选项B,诊断性测验是一种诊断性评价,诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

选项C,总结性测验是一种总结性评价,总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。

综上所述,选项A、B、C三项均不符合题意,故本题选D。

3.关于教育的起源,利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中指出,教育现象不仅存在于人类社会中,早在人类产生以前,已在动物世界存在,属于哪种学说观点?( )

A.生物起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.神话起源说

3.【答案】A。

【中公教育解析】本题考查的是教育起源学说。生物起源论认为,教育的起源是一个生物学的过程,教育起源于生物的本能和冲动,动物和人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。故A说法正确。

选项B,劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

选项C,心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物木能的庸俗教育观点,认为教育只存在于人类社会,而动物界不存在人类的教育。

选项D,神话起源说认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。

综上所述,B、C、D均不符合题意。故本题选A。

4.关于教育的说法,不正确的是( )。

A.在学校的教育中,教育者主要是老师,受教育者主要是学生

B.教育对个体发展有促进作用

C.古代学校教育的弊端在于崇尚书本、呆读死记的棍棒纪律

D.原始社会的教育具有阶级性

4.【答案】D。

【中公教育解析】本题考查的是原始社会的教育特征。由于原始社会没有私有财产,没有阶级,体脑还没有分离,教育是融合于社会生产和社会生活之中的,因而教育对每个人来说,机会都是均等的,所以教育具有原始的全民性、统一性,没有阶级性。故D选项说法错误。

选项A,学校教育包括教育者、受教育和教育影响三要素。其中教育者主要指老师,受教育者主要指学生。故A说法正确。

选项B,教育的功能根据作用的对象分,分为个体功能和社会功能。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,也称为教育的本体功能。教育的个体发展功能表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。其中教育促进个体社会化的功能:促进个体思想意识的社会化,教育促进个体行为的社会化,教育培养个体的职业意识和角色。教育促进个体个性化的功能:教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展;教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性;教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。故B说法正确。

选项C,古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。其中专制性和刻板性体现尊师重道、死记硬背。故C说法正确。

综上所述,题干要求选择错误的选项,故本题选D。

5.教师在备考中,制定了“加强学生对我国文化的了解,增强学生对我国文化的自豪感”属于哪种目标?( )

A.知识与技能目标 B.学习策略与实践目标

C.情感态度与价值观目标 D.过程与方法目标

5.【答案】C。

【中公教育解析】本题考查的是新课程改革的具体目标。新课程将教学目标分为三维:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。

选项A,知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

选项B为干扰项,排除。

选项C,过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的,应伴随着知识的学习技能的训练,情感的体验不能游离其外。

选项D,情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

题干中“增强学生对我国文化的自豪感”属于情感态度价值观目标。故本题选C。

6.班主任进行班级管理时,主要以分数为准,学得好的受到鼓励,可以成为班干部,学得差的受到批评,不能成为班干部,班主任存在的问题是( )。

A.学生参与班级管理程度低 B.管理方式偏重于专断式

C.没有确立学生在班级的主体地位 D.没有训练学生自我管理班级能力

6.【答案】B。

【中公教育解析】本题考查当前班级管理中存在的问题。当前班级管理中存在问题包括:(1)班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型;(2)班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低。

针对当前班级管理中的问题,目前较为理想的解决策略是,建立一种以学生为本的班级管理机制。应做好以下几个方面的工作:(1)以满足学生的发展需要为目的。(2)确立学生在班级中的主体地位。(3)训练学生自我管理班级的能力。选项C和D属于问题解决策略,与题意不符。

题干中的老师在班级管理中主要已分数为准,不能使班级内的学生参与到班级管理,只有达到“分数高”才行,证明了班主任的管理方法过于专断。故本题选B。

 

*小编提示:本文由上海中公教育教师招聘网上海中公教师资格证考试撰写,以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,或者对于现阶段备考方向比较迷茫的小伙伴可以加关注上海教师单位考试官方QQ公众号!让你了解教师信息快人一步!有任何疑问都可以点击人工咨询骚扰小客服哟!

(责任编辑:上海教师考试网)

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