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2021上海教师招聘历年考题及解析

来源:上海教师招聘网  时间:2021-09-13 13:25:28

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1.以语言和数理逻辑智力为核心的教育观念,主要评价学生( )。

A.创造的能力 B.知识的掌握情况 C.应用的能力 D.理解的能力

1.【答案】B。

【中公教育解析】:本题考查多元智力理论对教育的影响。由于受传统的以语言和数理-逻辑能力为核心的智力观念的影响,传统教育把学科分数和升学率作为评价教育质量的主要标准。学校教育教学活动错误地估计了学生的学习潜力,更多地倾向于训练和发展学生的语言和数理-逻辑能力,却忽视了学生其他多方面的能力的训练和培养。

选项A,创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力。

选项B,传统教育把学科分数和升学率作为评价教育质量的主要标准。学科分数和升学率表现出来的就是学生知识的掌握情况。

选项C,应用的能力是指用别人的理论,解决自己的问题的能力。

选项D,理解能力主要表现在对文字性材料隐含信息的挖掘上,需要丰富的工作和生活阅历做支撑。

综上所述,题干描述的以语言和数理逻辑智力为核心的教育观念,是传统的智力观念,主要评价学生知识的掌握情况,选项A、C、D不属于传统教育评价学生的重点内容,故本题选B。

2.要做到“见义智为”,最关键的是要加强( )。

A.运动技能的学习 B.智慧技能的学习

C.认知策略的学习 D.态度的学习

2.【答案】B。

【中公教育解析】:本题考查的是学习的分类。选项A,动作技能又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分。选项B,智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等,而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工。选项C,认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能指向学习者的外部环境,而认知策略则支配着学习者在应对环境时其自身的行为,即“内在的”东西。这种使学习者自身管理自己思维过程的内在的有组织的策略是非常重要的。选项D,态度是通过学习获得的内部状态,这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。态度包括对家庭、社会关系的认识;对某种活动产生的情感;有关个人品德方面,如爱祖国、关切社会需要和社会目标。

题干中“见义智为”,所谓智为指能够根据环境的情况,综合考量,做出最合事宜的决定,明显指向外部。选项A、C、D不符合题意,故本题选B。

3.“十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”,这是一种( )。

A.再认 B.有意再现 C.直接再现 D.间接再现

3.【答案】D。

【中公教育解析】:本题考查的是再现的分类。根据再现是否需要中介性联想,又可将有意再现分为直接再现和间接再现。

选项A,再认指对过去经历过的事物,当它再度出现时能识别出是以前经历过的。

选项B,有意再现就是指有预定的,需要意志努力,主动地去回忆某些经历过的事物。如学生在课堂上的回答问题,成人在工作中汇报任务等都属于有意再现。

选项C,直接再现是由当前事物直接唤起过去的经验,如一位数问的加减乘除的结果在脑中的再现,就属于直接再现。

选项D,间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验。

题干中描述的是“十年离别后,长大一相逢。问姓惊初见,称名忆旧容”,就是间接再现。故本题选D。

4.以下各项活动中,属于教学的宏观设计的是( )。

A.确定教学目标 B.选择教学模式 C.编选教材 D.制定教学计划

4.【答案】CD。

【中公教育解析】:本题考查的是教学设计。教学设计的类型分为宏观设计和微观设计。其中,宏观设计,包括制订教学(课程)计划、制订课程标准、编选教材、设计特定目标的教学系统。微观设计,包括确定教学目标、了解学生状态、分析教学内容、阐述学习目标、开发教学设计和教学媒体、试行教学设计方案。故本题选CD项。

5.教师劳动的价值,不能通过自己的劳动及时显露出来,这说明教师劳动的价值具有( )的特点。

A.模糊性 B.滞后性 C.示范性 D.隐蔽性

5.【答案】ABD。

【中公教育解析】:本题考查教师职业劳动的特点。教师劳动的社会价值具有特殊性。这种特殊性表现在:一方面,教师劳动的价值具有明显的滞后性。教师通过自已的劳动赋予教育对象以一定的劳动能力。由于学生还没有加入社会生产过程,只是一种潜在的生产力,所以教师的劳动价值此时在学生身上也还只能表现为一种潜在的形态。又由于教育的周期一般较长,所以教师的劳动价值总是要长期地表现为这种潜在形态。当学生作为一名独立的社会成员走上劳动岗位之后,他以在学校中所形成的思想品德,所掌握的知识、技能及其身心素质等服务于社会,教师劳动的价值才能最终显现出来。另一方面,教师劳动的价值还具有明显的隐含性。前已述及,教师劳动的价值是作为一种潜在的形态而隐含于学生身上。这就使得教师劳动的价值具有了一定程度的模糊性和不确定性。换言之,教师劳动的价值在质上可以肯定,但在量上却难以确定。至于某一个教师的劳动价值,也就更难以从中量化赋值了。,故本题选ABD。

6.在学习过程中,认知策略起着辅助执行的作用。( )

6.【答案】×。

【中公教育解析】:本题考查学习策略。认知策略是学生用来指导自己注意、学习、记忆和思维的能力。在学习过程中,认知策略起着控制执行的作用,控制自己的内部行为。故本题描述错误。

 

*小编提示:本文由上海中公教育教师招聘网上海中公教师资格证考试撰写,以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,或者对于现阶段备考方向比较迷茫的小伙伴可以加关注上海教师单位考试官方QQ公众号!让你了解教师信息快人一步!有任何疑问都可以点击人工咨询骚扰小客服哟!

(责任编辑:上海教师考试网)

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